EL PROYECTO ERAMUS + “ALLTOURIST”

Il progetto è sviluppato nell’ambito di KA2 – Cooperazione per l’innovazione e lo scambio di buone prassi – e si basa sullo sviluppo, sul riconoscimento e sulla convalida di un’azione di formazione coerente in una competenza trasversale (priorità orizzontale nel Quadro di associazione strategica per l’istruzione, la formazione e la gioventù) nel Quadro Europeo delle Qualifiche (MEC) per un nuovo profilo professionale di «Tecnico specializzato in turismo sociale».

Si tratta di:

  • Determinare le conoscenze (competenze) che i futuri professionisti del turismo sociale in Europa dovrebbero avere.
  • Ottenere il riconoscimento dall’Istituto di Qualificazione Spagnolo (e l’equivalente in ogni paese partner del progetto).
  • Progettare i materiali necessari affinché i centri di formazione possano sviluppare questa formazione (manuali, materiali, ecc.).
  • Testare l’idoneità della proposta attraverso corsi pilota nei paesi partner.
  • Diffondere, promuovere e rendere accessibile la nostra proposta attraverso mezzi universali di diffusione e accessibili a tutti i tipi di utenti (incluse le persone con disabilità).
OBIETTIVI STRATEGICI

RESPONSABILITÀ SOCIALE D’IMPRESA in tutti i suoi aspetti, con particolare attenzione a ciò che è legato alla pratica del lavoro, all’integrazione comunitaria e finanziaria.

SOLIDARIETA’, principalmente legata ad un approccio economico, sociale e fisico delle vacanze.

SOSTENIBILITÀ con particolare attenzione alla partecipazione dei settori locali alla gestione delle risorse, alla gestione dei rifiuti e alla pianificazione ambientale della loro destinazione finale.

TRASVERSALITÀ da includere sia nella politica generale che in quella dello sviluppo turistico.

Si auspica che alla fine del processo questa unità di competenza sia riconosciuta come Qualifica Professionale per i paesi partner e per il resto d’Europa attraverso l’Europass.

 

PROGETTO NECESSARIO

La Commissione Europea, nell’ambito delle politiche europee in materia di turismo considera i seguenti temi: accessibilità, sostenibilità e responsabilità nei suoi contenuti.

In effetti, menziona il suo interesse in 2 delle sue 4 priorità:

  1. Promuovere lo sviluppo di un turismo sostenibile, responsabile e di alta qualità.
  2. Rafforzare l’immagine dell’Europa come una raccolta di destinazioni sostenibili e di alta qualità.

Tra le iniziative simili a questa, dobbiamo distinguere il Progetto Calypso, che supporta il viaggio di gruppi di persone europei con svantaggi economici e fisici. Sebbene il Parlamento Europeo abbia pubblicato una serie di risoluzioni su questo tema, le azioni svolte non sono ancora sufficienti per coprire i bisogni e manca un ampio quadro di riferimento per facilitare il coordinamento interistituzionale in questo campo.

Questo progetto è necessario perché, fino ad ora, la formazione per il turismo in tutti i paesi è svolta principalmente da un punto di vista economico e imprenditoriale, ma il turismo sociale non è considerato come un soggetto e, ancor meno, non è studiato da una concezione trasversale come vogliamo proporla in questo progetto «AllTourist».

GRUPPI DI RIFERIMENTO

L’Unione Europea ha bisogno della formazione di professionisti nel campo del turismo sociale che siano in grado di sviluppare, attuare e coordinare le loro priorità nella politica del turismo.

Governi, amministrazioni e soggetti pubblici e privati che hanno, tra i loro obiettivi, le politiche sociali in grado di trarre beneficio dalle buone prassi del turismo sociale e della globalizzazione e diffusione dei loro principi.

Manager, professionisti, agenzie e aziende, che hanno bisogno di tecnici con una formazione specifica in questo campo.
Autorità educative, università, scuole di formazione professionale, centri di formazione, insegnanti che hanno tra i loro obiettivi l’innovazione educativa in termini di turismo o la conoscenza di nuove possibilità di lavoro.
Studenti del turismo, giovani in età di formazione, professionisti con necessità di aggiornamento e riciclaggio verso nuovi tipi di turismo (sociale).

Associazioni per lo sviluppo locale e / o rurale, aree di sviluppo prioritario che vedono nuove opportunità per l’occupazione e lo sviluppo economico nel turismo sociale.
Prodotti e destinazioni turistiche innovative: itinerari culturali, turismo alternativo, ecoturismo, turismo solidale che spesso sono stati separati dalle aree popolate che erano potenzialmente fruitori del turismo sociale.
Destinazioni turistiche tradizionali che vogliono ottenere il turismo tutto l’anno, non solo in alta stagione.
Famiglie, gruppi di esclusione sociale, anziani, giovani, … persone disabili che vedrebbero le loro possibilità di sviluppo umano e tempo libero aumentate dalla più ampia e migliore accessibilità delle offerte turistiche e una maggiore qualità e adattamento dei prodotti al profilo di questi settori.

Il turismo è per definizione un fenomeno transnazionale. Consideriamo il progetto «AllTourist» come strumento per consentire lo sviluppo delle politiche europee attraverso una qualifica professionale che sia riconosciuta e valida nei paesi dell’associazione e a livello europeo attraverso l’Europass. Per raggiungere questo obiettivo è necessario conoscere il contesto dei paesi dell’UE. Il turismo sociale è in un momento in cui è necessario rendere consapevoli i suoi attori-chiave. Portare avanti un progetto europeo transnazionale in materia garantisce una maggiore diffusione di questo e aumenta le azioni necessarie per portare avanti le politiche europee menzionata in precedenza.

Il progetto è innovativo nei suoi argomenti e contenuti perché:

a) anche se la domanda di turismo sociale aumenterà fortemente nei prossimi anni, al momento la formazione per il turismo in tutti i paesi è svolta principalmente dal punto di vista dell’economia e del business. Esiste un’offerta elevata e ripetitiva di programmi di formazione tecnica, universitaria e di master. MA LE PROPOSTE E LE QUALIFICHE PER LA FORMAZIONE DEL TURISMO SOCIALE NON SONO STATE RILEVATE, NÉ A UN LIVELLO EUROPEO NÉ NEI LORO PAESI MEMBRI, come proponiamo nel progetto All Tourist.

b) Se la formazione fosse resa possibile in questi aspetti essenziali del turismo emergente, sarebbe possibile stabilire una linea di pensiero professionale, necessaria in tutti i paesi, sul reale contributo del turismo allo sviluppo nei paesi europei e nelle nuove destinazioni in cui gli europei viaggiano oggigiorno in modo massiccio.

c) Esso comprende temi non proposti fino ad ora in modo strutturato, dal momento che è il pensiero sul contenuto delle attività turistiche. Questa è una preoccupazione che ha dato origine alle varie proposte alternative di turismo che richiamano l’attenzione dei gestori del turismo a livello internazionale come risultato della necessità di generare uno studio del turismo che va oltre la semplice gestione commerciale delle imprese legate al turismo. Questi temi sono quelli legati al significato del viaggio, che è qualcosa che è importante nel turismo sociale ma non nel turismo commerciale

d) Il turismo sociale abbraccia aree commerciali innovative come il commercio equo, ma anche e soprattutto il patrimonio, l’istruzione, gli scambi culturali e temi di integrazione sociale e familiare. Tutte queste cose devono essere considerate nel programma di formazione.

e) Infine, al contrario dei programmi di formazione per il mercato del turismo, è consigliabile includere il pensiero etico che coinvolge il movimento mondiale del turismo e che si basa sul codice etico mondiale del turismo, promosso dall’Organizzazione Internazionale del Turismo Sociale e sviluppato insieme all’Organizzazione Mondiale del Turismo.

Il progetto è innovativo nella sua metodologia perché:

f) Sarà sviluppato in modo coerente con i principi e le metodologie che intende diffondere, in modo che il lavoro e i documenti finali siano accessibili per le persone disabili.

g) L’unità di competenza sarà sviluppata nel seguente formato: «Risorse educative aperte» (OER) in diverse lingue dell’Unione Europea, facilitando il suo accesso a molti gruppi target interessati nel settore dell’insegnamento e in altri relativi allo sviluppo umano.

h) La competenza trasversale promuoverà e fornirà strumenti a molti settori diversi per avviare destinazioni creative attraverso lo sviluppo di abilità, pensieri e conoscenze verso quel turismo sociale.

TEMI DEL PROGETTO

Un programma di formazione per il turismo sociale sarà diverso da qualsiasi altro nella misura in cui, come stabilisce la Dichiarazione di Montreal dell’Organizzazione Internazionale del Turismo Sociale, è un focus di studio basato sulla società e le persone e non sul denaro o attività commerciale.

Il professionista qualificato in questo programma di formazione sarà un manager dello sviluppo umano in tutti i campi del turismo e non un operatore turistico o un gestore di investimenti. Lui / lei avrà una visione più ampia, per progettare soluzioni a livello di microimpresa di sviluppo di prodotti adeguati alle esigenze del pubblico target, e a livello macro strategico nello sviluppo di politiche pubbliche per lo sviluppo comunitario in tutto il turismo.

Materiali necessari:

  1. Informazioni sui gruppi target del turismo sociale, intesi come gruppi target dello sviluppo interno: principalmente famiglie, giovani e adulti. In questo caso sono naturalmente incluse le persone disabili e anche alcune parti della popolazione in svantaggio ma mai in modo esclusivo.
  2. Uno studio del fenomeno del turismo come una catena di processi in cui ogni fase influisce sul target dei risultati previsti. Ciò include dal piano delle aree da utilizzare, la costruzione di infrastrutture, fino alla progettazione di prodotti e alla loro diffusione e promozione.
  3. Informazioni sulle buone prassi di sostenibilità e imprenditorialità o responsabilità sociale istituzionale relative al tema.
  4. Informazioni per ogni paese sugli ostacoli che rendono difficile l’inclusione nel turismo nel mondo.
  5. Anche le informazioni statistiche convenzionali aiutano a creare un interesse per questo scopo.

Con questo aiuto, il professionista di un programma di turismo sociale avrà gli strumenti per stabilire proposte di sviluppo per progetti specifici che soddisfino le esigenze e le aspettative dei diversi gruppi target come famiglie con bambini, gruppi di anziani, giovani di diverse età con interesse ad intraprendereuna vacanza di tipo culturale, ecologico e rurale in modo corretto, secondo il codice etico del turismo e lo sviluppo della persona.

Questi materiali permettono lo sviluppo di temi diversi:

VISIONE SOCIALE DEL TURISMO, secondo i valori umanistici che hanno dato origine alla nascita dell’Unione Europea e il concetto di OITS (Organizzazione Internazionale del Turismo Sociale), che spiega questo turismo come «forgiante della società», in quanto esso faccia necessariamente concessioni nella lotta contro la disuguaglianza e l’esclusione di tutti coloro che hanno una cultura diversa, hanno risorse economiche minime, hanno capacità fisiche diverse o vivono in un paese in via di sviluppo.Tutto ciò comporta la definizione delle politiche sociali del turismo, la creazione di nuove infrastrutture, lo sviluppo di sistemi di aiuto per le persone bisognose, la formazione del personale, ecc.

RESPONSABILITÀ SOCIALE DELL’IMPRESA in tutti i suoi aspetti, con particolare attenzione all’inserimento lavorativo, all’inserimento comunitario, al rispetto dell’identità fiscale e locale della popolazione.

SOLIDARIETÀ, soprattutto in relazione all’accesso economico, sociale e fisico alle vacanze.

SOSTENIBILITÀ con particolare attenzione alla partecipazione dei settori locali alla gestione delle risorse, alla gestione dei rifiuti e alla pianificazione ambientale della loro destinazione finale.

INFORMAZIONE, FORMAZIONE E CONSAPEVOLEZZA dell’intera filiera che costituisce il settore turistico, comprese le politiche nazionali e transnazionali, gli operatori e i turisti per far rispettare a tutti l’ambiente e la popolazione delle destinazioni target.

TRASVERSALITÀ per l’inclusione nella politica generale e nello sviluppo turistico. Trasversalità dei concetti che promuovono, rendono più facile e includono il turismo sociale.

PRODOTTI E ATTIVITÀ DI ALLTOURIST

O1

Studio e analisi delle famiglie professionali e delle qualifiche esistenti in Europa per adeguare le competenze trasversali.

Le qualifiche professionali di livello 1,2 e 3 formano le seguenti famiglie professionali:

-Business nel turismo, nella ristorazione e nel settore alberghiero.
-Sicurezza e ambiente, per l’importanza della natura e delle aree protette.
-Servizi socioculturali alla comunità, per la prospettiva sociale.
-Attività sportive e fisiche, per il loro rapporto diretto con la natura e il turismo attivo.
-Gestione culturale, per la necessità di un’infrastruttura coerente e sostenibile dal punto di vista ambientale.
– Architettura e urbanistica, per la necessità di infrastrutture accessibili e coerenti.

Metodologia: studiare le informazioni relative ai settori professionali, all’occupazione e alla formazione in Europa per l’istituzione del campus osservativo e applicare una metodologia di analisi funzionale. Quindi verranno definite la competenza generale e l’ambiente professionale; quindi, saranno definiti i moduli di formazione associati in termini di capacità.

Incarichi e Metodologia:

Ricerca negli Istituti di Qualificazione Europei per stabilire i livelli e le competenze generali necessarie per progettare l’Unità di Competenza e prepararla in base ai background professionali europei già esistenti e ad altri di futura creazione, a causa del carattere emergente del background professionale nel Turismo Sociale.Studiare le informazioni relative ai settori professionali, all’occupazione e alla formazione in Europa per la preparazione dell’area di osservazione e applicare una metodologia di analisi funzionale. Questa ricerca è anche necessaria per progettare una competenza trasversale, che completi altre unità esistenti nel contesto della formazione turistica effettiva e in altre professioni ad essa correlate (Architettura o gestione culturale, ad esempio).

Seminari di lavoro per determinare una competenza adattabile alla vera diversità europea.

Definizione della competenza generale e del background professionale; e infine, spieghiamo i moduli di formazione correlati in termini di capacità.

Pubblicazione sui social media per facilitare input di professionisti, insegnanti e studenti non correlati direttamente a AllTourist.

Quantitativo: – Numero di famiglie, qualifiche, profili e contesti professionali.

– Numero di paesi studiati e analizzati.

– Numero di unità di competenze e moduli di formazione.

– Numero di stakeholder consultati.

Qualitativo: – Enti pubblici di istruzione e certificazione consultati.

O2

Sviluppo delle competenze trasversali come «tecnico specializzato nel turismo sociale HORIZON 2020»: Curriculum completo con tutti i moduli di formazione e definizione del profilo professionale e delle competenze chiave.

Descrizione dell’output:

Definizione dei livelli di istruzione a un livello di formazione professionale.

1) Fondazione, base e obiettivi del turismo sociale.

2) Il turismo sociale come via di sviluppo umano ed «elemento forgiante della società».

3) Destinatari del turismo sociale. Psicologia applicata al turismo sociale.

4) La dimensione integrata del turismo sociale: l’accessibilità economica, sociale e fisica delle vacanze.

5) La dimensione sostenibile del turismo sociale: la partecipazione degli attori locali alla gestione delle risorse, alla gestione dei rifiuti, alla regolamentazione del territorio e alla pacificazione ambientale delle destinazioni.

6) Il turismo sociale come opportunità e un nuovo mercato del lavoro e sviluppo sociale ed economico.

7) L’informazione, la formazione e la consapevolezza di tutta la catena che forma il fenomeno turistico, comprese le politiche nazionali e transnazionali, gli operatori e il turista stesso, per rispettare l’ambiente e la popolazione delle destinazioni.

8) Nuove forme di turismo: alternative, sensate, ecoturistiche, ecc.

9) HORIZON 2020 e R & D + I come opportunità di lavoro nel contesto turistico.

10) Modulo pratico nelle imprese: formazione aziendale / in situ.

Analizzare le possibilità di aggiornamento continuo della nuova competenza professionale, raccogliendo il proprio apprendimento della formazione professionale, le azioni di inserimento lavorativo dei lavoratori europei e la formazione continua nelle imprese del settore. Infine, preparare l’offerta formativa, che consentirà di ottenere i titoli di formazione professionale, i certificati professionali e l’offerta formativa di modulo relativa alla nuova e innovativa unità di competenza, nonché ad altri adattati al settore.

1.Alla fine di ottobre 2016 a Jaén si è tenuto un incontro per preparare una prima bozza di ACCORDO o accordo preliminare tra i 5 partner e un incontro con i rappresentanti delle istituzioni turistiche, la formazione professionale e un intervento sociale e di inclusione: Obiettivo: SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities and Threats)sull’attuazione delle politiche di turismo sociale e buone prassi e le loro proposte di formazione.

  1. Un altro incontro con la Direzione Generale della Formazione Professionale responsabile per l’Istituto Nazionale delle Qualifiche a livello regionale. Obiettivo: Istituire le famiglie professionali e le qualifiche professionali specifiche dei nuovi moduli di formazione per far parte della nuova Unità di Competenze Trasversali di «HORIZON 2020 specialista nel turismo sociale».
  2. Seminario di lavoro con i partner europei in Italia.
  3. Ogni partner organizzerà seminari nazionali alla ricerca della diffusione del lavoro e alla ricerca di nuovi input.
  4. Apertura di canali di partecipazione con almeno 25 associazioni coinvolte al fine di ottenere gli input e la diffusione dell’attività.
  5. Sviluppo della competenza professionale attraverso piattaforme di lavoro «online» e Skype.
  6. Diffusione nei media per facilitare il contributo di professionisti, professori e studenti non direttamente legati ad AllTourist.
  7. Indagine sui regolamenti comunitari 2014-2020: relazione sul potenziale della creazione di posti di lavoro nelle aree rurali e lo spirito imprenditoriale. Quantitativo: – Numero di regolamenti comunitari consultati: regolamenti, direttive, iniziative comunitarie. – numero di parti interessate consultate in ciascuno dei 4 paesi. Qualitativo: conclusioni sulla creazione di occupazione e relazione diretta con le strategie 2014-2020: HORIZON 2020.

O3

Corso di formazione strutturato per la valutazione e il test delle nuove competenze.

Obiettivo e metodologia:

Dimostrare che la progettazione curricolare dei moduli formativi e la competenza trasversale corrisponde alle esigenze degli stakeholder del settore turistico e all’intervento socio-educativo mostrato sin dall’inizio del progetto.

Si valuterà principalmente: a)l’accuratezza dei moduli di formazione; b) la metodologia del sistema duale del praticantato in situ, nonché i materiali pedagogici utilizzati in questi praticantato; c) la convalida e il test delle risorse OPEN EDUCATIONAL RESOURCES «AllTourist» (OER); d) Definizione dei risultati e dei prodotti da includere nella piattaforma ICT per incoraggiare la formazione online nelle aree rurali e, infine, e) raggiungere il Piano di Valutazione Qualitativa e permanente del progetto con i questionari e le indagini previste.

I 5 corsi saranno condotti dai partner nei loro paesi di origine.

Sarà diviso in 4 moduli:

1) Un primo modulo iniziale e in situ, con un contenuto più teorico.

2) Un modulo di lavoro personale degli studenti guidato da un insegnante o un tecnico per uno dei partner del progetto.

3) Un progetto teorico per un’istituzione o un’impresa, basato sul suo lavoro personale, anche sotto la guida di un insegnante o di un tecnico per uno dei partner del progetto. Questo progetto dovrebbe essere la base di un’attività di formazione aziendale / in situ successiva, in cui lo studente intraprenderà il praticantato guidato in un’impresa.

4) Un modulo di valutazione per lo studente e per la formazione ricevuta.

Per la selezione dei 20 studenti del corso di formazione strutturata in prova, ciascuno dei 5 partner entrerà in contatto con più di 450 possibili beneficiari:

  1. Centri di formazione turistica, interventi socio-educativi, formali o non formali e associazioni di interpretazione del patrimonio, itinerari culturali che operano nella formazione professionale, nello sviluppo del turismo o nel business sociale.
  2. Gruppi di azione locale (progetti LEADER) che cercano alternative nel turismo sostenibile.
  3. Istituzioni di turismo sociale, tour operator, diverse compagnie turistiche di diverse dimensioni.
  4. Autorità educative regionali e nazionali per l’omologazione e gli organismi pubblici che necessitano di professionisti nel turismo sociale (municipi, telecamere municipali, autorità regionali, gruppi di azioni locali, azioni di intervento sociale).

4) Beneficiari indiretti tramite OUTPUT INTELLETTUALI che sono aggiornati attraverso ICT (Facebook, Website, Linkedin, New Letter). Saranno circa 2200 i beneficiari indiretti:

  1. Giovani (sotto i 30 anni), uomini e donne, che cercano un’alternativa di lavoro che consenta loro di sviluppare un compromesso sociale e responsabile.
  2. Lavoratori del turismo e della ristorazione e del settore alberghiero che necessitano di un aggiornamento nel loro lavoro.
  3. Municipi, imprese e professionisti in aree con una forte stagione ricca di turismo ma che hanno bisogno di espandere le stagioni lavorative per aumentare l’occupazione turistica.
  4. Istituzioni e imprese che promuovono progetti innovativi turistici.
  5. Formatori e tecnici della formazione professionale.
  6. Dipendenti delle amministrazioni pubbliche, regionali e locali.

5) Nei molteplici eventi previsti per ciascuno dei 5 partner stimiamo la partecipazione di 125 beneficiari indiretti.

6) La realizzazione delle OPEN EDUCATIONAL RESOURCES «AllTourist» (OER) con i suoi documenti e materiale multimediale per l’insegnamento (INTELLECTUAL OUTPUTS), per l’apprendimento, la valutazione e la ricerca svolta dal progetto AllTourist; la sua caratteristica principale è che saranno ad accesso libero e sotto licenza aperta di pubblico dominio. Sono stati calcolati 2375 beneficiari indiretti.

O4

Materiale pedagogico per gli studenti: Formazione aziendale/in situ

La metodologia inizia con un approccio pedagogico innovativo basato sull’apprendimento in classe e praticando in situ nell’impresa; unendo teoria e pratica. Il praticantato o esperienza lavorativa come parte dello studio è considerato uno dei fatti importanti dell’apprendimento degli studenti, poiché questo modello duale in situ porta alle aziende parti dei processi di apprendimento che rendono queste aziende una parte essenziale del processo di apprendimento per gli studenti. Permette di unire la formazione nelle imprese e nelle aule integrando in modo migliore le competenze tecniche, sociali e trasversali. D’altra parte facilita la formazione e le opportunità di lavoro per i giovani, ma garantisce anche nelle imprese il personale necessario con le qualifiche precise per soddisfare le esigenze del sistema produttivo.

Questa formazione teorico-pratica è particolarmente rilevante in questo caso in quanto il turismo sociale è una proposta innovativa che non è stata precedentemente trattata in modo strutturato e manca finora di moduli formativi di riferimento.

– Lo studente non solo acquisisce una formazione tecnica e teorica, ma vede anche una professione come un modo di autosviluppo in cui può progredire come persona.

– La formazione professionale con esperienza pratica nelle imprese porta all’economia non solo specialisti formati nelle aree di praticantato, ma è anche una ricetta di successo per transizioni soddisfacenti al mondo del lavoro per migliorare la transizione dall’istruzione formale e non formale al mondo professionale

– Uno studente formato con questa unità di competenza può aprire nuove possibilità di lavoro e avere un effetto moltiplicatore del progetto.

Questo prodotto intellettuale è un perfetto complemento del precedente «Test di formazione strutturata per la valutazione e la sperimentazione delle nuove competenze», in quanto O4 è stato progettato per iniziare a sviluppare il progetto che lo studente prenderà nel suo praticantato in azienda o istituzione richiedente.

O5

Guida metodologica con materiale educativo aperto (OER); pubblicazione dei risultati

Guida metodologica con i materiali delle OPEN EDUCATIONAL RESOURCES «AllTourist» (OER); pubblicazione dei risultati in base a:

«Materiali digitalizzati offerti gratuitamente per insegnanti, studenti e autodidatti per il proprio uso e riutilizzo nell’insegnamento, nell’apprendimento e nella ricerca. La REA include contenuti di apprendimento, strumenti software per sviluppare, utilizzare e distribuire i contenuti e le risorse di implementazione, come le licenze aperte «(definizione OER di OCDE e UNESCO).

Attività:

Un progetto innovativo in un’area in crescita come è il turismo sociale, ha bisogno della massima diffusione e accesso per coprire le esigenze del settore e raggiungere l’obiettivo sociale previsto. In questo modo, la progettazione di risorse educative aperte offre agli studenti le risorse di formazione disponibili in ogni momento e li rende accessibili ai giovani senza risorse o istituzioni e imprese con budget bassi o quelli che per ragioni geografiche non sono stati raggiunti dal progetto AllTourist. Questo sistema di progettazione dei materiali privo di licenza e diffuso secondo le modalità menzionate in questo documento e gli eventi moltiplicatori garantiscono il massimo impatto e la potenzialità di avere AITS come partner che rappresenta 150 organismi in 36 paesi. Garantisce inoltre l’influenza a livello mondiale e un futuro accesso ad altre organizzazioni di grande rilevanza come l’Organizzazione Mondiale del Turismo (WTO – World Tourism Organization).

Tutti i materiali dei diversi moduli del corso saranno progettati come OER e accessibili a persone con diverse disabilità sensoriali. Tutti saranno in una rete specifica, distaccata dalle reti dei partner e conterranno collegamenti a database e risorse interattive di aiuto.

EVENTI MOLTIPLICATORI

E2

SEMINARIO DI VALUTAZIONE TRA SCUOLE, ISTITUZIONI, MANAGER E ORGANISMI DI BENEFICENZA IN CAMPO TURISTICO.

Da realizzare a Jaèn, Spagna. Realizza il piano di valutazione con sondaggi, interviste e workshop tra i gruppi target più coinvolti: coloro che dovranno applicare la nuova qualifica, formare i nuovi studenti e i loro futuri dipendenti, nonché le istituzioni e gli esperti dei gruppi che lavorano con i settori direttamente beneficiari del turismo sociale, che sono i settori con meno risorse.

RICONOSCIMENTO E CONVALIDA:

Il progetto AllTourist vuole utilizzare fin dall’inizio gli strumenti Europass europei, ECVET, ECTS o strumenti / certificati nazionali per la diffusione dei risultati in modo da essere maggiormente diffusoe i risultati devono essere convalidati nei diversi paesi europei perché il progetto è pensato per essere adattato al regolamento dell’UE.

I 5 membri dei 4 paesi vogliono ottenere il riconoscimento della qualifica a livello nazionale / regionale attraverso i diversi Istituti Nazionali di Qualificazione Professionale (INCUAL) per ottenere successivamente il Certificato Professionale e includerlo in Europass per promuovere la mobilità dei professionisti dello sviluppo rurale a livello europeo.

I diversi Istituti Nazionali di Qualificazione Professionale hanno la responsabilità della formazione e della formazione professionale non formale per tutta la loro vita con un processo di riconoscimento, convalida e certificazione delle competenze a coloro che li hanno acquisiti in contesti molto diversi rispetto a quelli regolamentati.

Il catalogo delle qualifiche professionali per i livelli 1,2 e 3 secondo le famiglie professionali è in preparazione in Europa.

Questa nuova competenza è trasversale e può essere adattata all’offerta formativa per il conseguimento di un certificato di professionalità di carattere modulare e trasversale. Questa competenza è concepita per supportare l’accreditamento della formazione ricevuta e dare ai lavoratori delle aree rurali la possibilità di andare avanti nel loro itinerario di formazione professionale.

Il progetto AllTourist utilizzerà la formazione aziendale / in-situ per integrare la nuova competenza nelle azioni di formazione dei contratti per la formazione e nei programmi per l’impiego pubblico, formazione-impiego, permettendo al lavoratore di fare contemporaneamente la formazione e il praticantato professionale nella posizione di lavoro.

I 5 partner dei 4 paesi partecipanti al progetto AllTourist si impegnano a fare le procedure necessarie per il riconoscimento o la convalida dei risultati delle competenze trasversali: «tecnico specialista nel turismo sociale HORIZON 2020» dalle autorità educative competenti nel riconoscimento, valutazione, accreditamento e registrazione delle qualifiche professionali.

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